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考研学子在择校择专业时，专业的研究方向是筛选的思路之一，那么各个专业的研究方向有哪些不同呢？接下来由天任教育为大家进行解答，今天为大家解析的是【计算机教育专业】的研究方向，以下是具体内容。（按Ctrl+F可以快速跳转至关键词所在位置）

计算机教育专业考研方向1：计算机应用技术

专业介绍

计算机应用技术（学科代码：081203）是计算机科学与技术专业下设的一个二级学科，某些院校可以授予理学学位，在此针对工学学位进行解析。本学科主要研究计算机各种应用中具有共性的理论、技术和方法，以及各种前沿性、创新性的计算机应用。

培养目标

应具有坚实的计算机科学与技术的基础理论。掌握系统的有关计算机应用技术的各种专门知识，熟悉现代计算机软、硬件环境和工具，有娴熟的计算机使用技能。具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，通过与其它学科交叉，能运用计算机技术解决多种研究及应用课题。有严谨求实的科学态度与作风。较为熟练地掌握一门外国语。可在科研院所、工厂企业以及高等院校从事本专业或相邻专业的科研、工程技术和教学工作。

就业方向

就业前景：

一方面，计算机应用技术是计算机学科与技术服务于国民经济、国防建设、社会发展的纽带，其地位与作用十分重要。市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，特别是加入世贸组织以后，计算机应用人才更是供不应求。另一方面，由于此专业是一门快速发展学科，有很强的时效性，必须不断的提升自己。计算机行业的工作以大量的脑力劳动为基础，不适合长期从事编程等工作，在积累了相应的工作经验后应转为做管理。

就业去向：

1、各大网络公司

2、企事业单位

3、高等院校与科研院所

4、网络教育行业等

相关职位

数据分析师，数据库管理员，基础软件工程师，图像识别系统工程师，环境分析仪器工程师，环境监测技术工程师，高级系统架构师，系统集成工程师，语音应用系统分析师,模式识别（图像处理），专利代理人助理，计算机系统集成工程师，计算机编辑，计算机软件研发工程师，计算机网络管理，计算机系统参数维护，计算机系统管理岗，计算机工程师，网络工程师，游戏运维工程师，测试工程师，C#软件系统开发工程师，java软件工程师，iphone开发工程师，网页设计，.net开发工程师，前端网页工程师，gis软件工程师，项目开发工程师，flash开发程序员，PHP高级软件工程师，计算机网络布线系统工程师，系统工程师，索引系统工程师，WLAN软件工程师，嵌入式软件工程师，计算机专业教师

计算机教育专业考研方向2：计算机软件与理论

专业介绍

计算机软件与理论专业（学科代码：081201）是计算机科学与技术的二级学科之一。某些院校可以授予理学学位，在此针对工学学位进行解析。计算机软件与理论主要包括软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的理论、方法和技术，探讨计算机科学与技术发展的理论基础。计算机软件与理论的研究范围十分广泛，包括系统软件、软件自动化、程序设计语言、数据库系统、软件工程与软件复用技术、并行处理与高性能计算、智能软件、理论计算机科学、人工智能、计算机科学基础理论等。

培养目标

应掌握坚实的计算机科学与技术的基础理论，掌握系统的计算机软件或理论和有关计算机系统结构、计算机应用技术方面的专门知识。较为熟练地掌握一门外国语。具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力，有严谨求实的科学态度和学风。能胜任计算机软件或理论的教学、科研、软件系统开发等工作。

研究方向

人工智能

分布式系统

面向对象数据库系统

非经典逻辑与模糊计算机系统

就业方向

就业前景：

计算机专业的就业前景近几年一直保持良好的发展态势。有关数据显示信息技术与互联网行业的人才需求一直保持全年行业需求的最高，越居十大热门行业榜首，招聘始终维持在5%-20%左右的市场份额。从行业人才需求看，技术人才水涨船高，软件人才需求最为火爆。

随着外企的进入，我国缺乏软件系统理念指导的传统企业将面临严峻的挑战，他们弥补缺陷的出路就是引进人才，实现自我改造，这就为此专业的毕业生提供了广阔的就业环境。尤其是在跨国公司有过项目管理经验的人才更是抢手。

就业去向：

毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高等院校、各大研究所、国防等重要部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。

计算机教育专业考研方向3：教育学原理

专业介绍

教育学原理（学科代码：040101），原称“教育基本理论”是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

研究方向

01课程教学理论；

02课堂学习；

03课程发展与教师发展；

04教学模式；

05课程资源开发；

06数学教学；

07英语教学；

08语文教学；

09文科教学(历史、地理、社会)；

10理科教学(科学、化学、计算机)。

就业方向

就业前景：

“再穷不能穷教育”，随着人们生活水平的提高，教育投资也相应增加，越来越受到重视，加上近几年国家逐步提高了教师的待遇，致使报考教育专业的考生也随之增加。就业竞争比较激烈。师范类院校的毕业生以女生居多，就更加增加了就业的难度。教育学原理是最基础的理论学科，实用性相对较差，所以此专业的毕业生就业范围比较窄。

就业去向：

1、高等院校、科研院所从事教学和研究工作。

2、各类教育培训机构从事研发，教务等相关工作

3、企事业单位从事与教育相关的工作。

4、报社，出版社从事编辑工作。

5、考博深造。

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