全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目:英语语言教学）

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲

科目:英语语言教学

一、考查目标

要求考生在复习过程中，注重基础知识和基本技能，通过综合英语的复习备考，使自己能够具有大学六级词汇量要求、良好的阅读理解能力和扎实的英语写作技能，在考试中展现自己良好的英语语言素质和深入学习的潜能。同时要求考生熟悉语言学及英语教学理论，具备应用语言教学理论进行教学实践的技能，能够依据教学理论分析实际教学问题，并针对具体的教学问题提出教学解决方案。

二、考试形式与试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值为：

综合英语90分

英语语言学30分

英语教学30分

（四）题型结构

综合英语

1．词汇与结构选择题10分

2．阅读理解选择题25分

3．完型填空或改错10分

4．英汉互译20分

5．写作25分

英语语言学

1.选择题10分

2.填空题10分

3.论述题10分

英语教学

1.选择题10分

2.简答题10分

3.教学设计题10分

三、考试内容

综合英语

共五个部分：词汇、阅读理解、完形填空/改错、英汉互译、写作。分别测试考生

（一）运用词汇、短语、语法结构的能力。考查考生是否熟练掌握英语专业教学大纲词汇表对一级至八级规定的10000词汇及其搭配。

（二）通过阅读获取有关信息的能力。考核考生掌握相关阅读策略和技巧的程度。既要求准确性，也要求一定的速度。阅读速度为每分钟150个单词。考查考生是否能理解所读材料的主旨大意，分辨出其中的事实和细节；能理解字面意义和隐含意义；能根据所读材料进行判断和推理；能分析所读材料的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法；能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。

（三）运用语言的综合能力。要求考生在全面理解所给短文内容的基础上填写一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整；或能运用语法、词汇、修辞等语言知识识别所给短文内的语病并提出改正方法。

（四）英汉互译的能力。能使用恰当的翻译方法进行翻译，译文要求意思表达准确，文体风格恰当。

（五）写作能力。考查考生是否具备用英语书面语言表达思想的能力，要求考生在规定时间内，根据所给的题目及具体要求，完成一篇命题作文。文章主题以大学生活和社会现象为主，不涉及某一方向的专业知识。文章体裁以说明与议论为主，兼有记叙和描述。内容要求：内容切题，结构严谨，思路清晰，观点恰当，无明显偏题。语言要求：语言通顺，表达得体，语法正确，句式多样，用词恰当，词汇丰富，语篇连贯，使用标准的语言表述，不过多使用俚语。

英语语言学

分为三道大题，考核的知识点为：

（一）语言学的研究对象和内容：语言的性质；语言学的分支；语言学的基本术语的定义；人类语言与其他动物交流方式的本质区别；语言的功能。

（二）语音学和音位学：英语语音的分类；主要发音器官；语音学和音位学的差异；音位学主要术语区分；语音组合规则。

（三）形态学与英语词汇学：词素、词根、词缀的定义；词素的分类；构词法类型。

（四）句法学：语法范畴；短语结构规则；X标杆理论；移位规则。

（五）语义学：语义学的几种哲学态度；词的主要语义关系；句子间的语义关系；成分分析法；述谓结构分析法。

（六）语用学：语义学与语用学的关系；言语行为理论、合作原则、礼貌原则、关联理论。

英语教学

共三道大题，主要考核：

（一）英语教师的评价标准：教师交谈方法；教师指令下达；学生参与；教学评价标准；教学设计。

（二）学习者的评价标准：学习者描述；学习者动机；学习者个人品质；成人学习者；语言教学中的难点传授。

（三）教学管理：教师教态；教师声音；课程分段；教室布置；小组学习；教学评价。