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中国科学院大学硕士研究生导师信息:蔡莉 中科院博士蔡

2023-01-06 15:55:49 来源:天任考研  

中国科学院大学硕士研究生导师信息:蔡莉 中科院博士蔡

  考研中一般在复试期间大家会联系硕士研究生导师,因为提前联系运气好的话,导师看到你的简历后可能对你非常感兴趣,在不违背原则的前提下没准会对你的复试指点一二。那在和导师邮件沟通的过程中如果你对导师的学术著作颇有研究或者在考研前就已经瞄准某位导师,那就很有必要对于硕士研究生导师的信息提前熟悉了解,方便以后的沟通。下面天任考研频道为大家分享:“中国科学院大学硕士研究生导师信息:蔡莉”文章。

  蔡莉 女 硕导 中国科学院近代物理研究所

  电子邮件: caili@impcas.ac.cn

  通信地址: 甘肃省兰州市城关区渭源路街道中科院近代物理研究所工艺楼

  邮政编码:

  研究领域元器件单粒子效应

  宇宙空间中存在大量高能带电粒子,入射半导体器件敏感区会诱发单粒子效应,严重影响航天器在轨寿命和可靠运行。基于重离子加速器地面模拟装置开展辐照试验技术及效应机理研究。

  招生信息

  招生专业

  070205-凝聚态物理

  招生方向

  元器件单粒子效应

  教育背景2012-09--2017-06 中国原子能科学研究院 理学博士

  2006-09--2009-07 中国原子能科学研究院 工学硕士,核技术及应用专业

  2001-09--2005-06 兰州大学 理学学士,物理学专业

  学历

  博士研究生

  学位

  理学博士

  工作经历

  工作简历

  2011-03~2020-05,中国原子能科学研究院, 助理研究员,副研究员,理学博士,辐射效应研究室主任助理,重离子组组长,国防抗辐照应用技术创新中心机理研究部主任

  2010-04~2011-03,日本高崎量子应用研究所, 访问学者

  2009-08~2010-03,中国原子能科学研究院, 研究实习员

  专利与奖励

  奖励信息

  (1) 单粒子效应重离子微束辐照试验技术及装置, 二等奖, 部委级, 2018

  专利成果

  ( 1 ) 一种用于单粒子效应辐照实验的样品座, 实用新型, 2017, 第 1 作者, 专利号: 206649054

  出版信息

  发表论文

  (1) A Layout-based Rad-hard DICE Flip-Flop Design, Journal of Electronic Testing, 2019, 第 6 作者

  (2) 65nm双阱CMOS静态随机存储器多位翻转微束及宽束实验研究, 原子能科学技术, 2018, 第 6 作者

  (3) A Single Event Upset Tolerant Latch Design, Microelectronics Reliability, 2018, 第 5 作者

  (4) Microbeam Heavy-Ion Single-Event Effect on Xilinx 28-nm System on Chip, IEEE Trans. on Nucl. Sci, 2018, 第 5 作者

  (5) 半导体器件内离子有效LET值测量方法研究, 电子学报, 2018, 第 4 作者

  (6) 温度对SRAM单粒子翻转及其空间错误率预估的影响, Effect of Temperature on Single Event Upset of TFT SRAM and Its Space Error Rate Prediction, 原子能科学技术, 2018, 第 1 作者

  (7) 65nm双阱CMOS静态随机存储器多位翻转微束及宽束实验研究, 原子能科学技术, 2017, 第 3 作者

  (8) Characterization of Single-Event Transient Pulse Broadening Effect in 65 nm Bulk Inverter Chains Using Heavy Ion Microbeam, IEEE Trans. on Nucl. Sci, 2017, 第 5 作者

  科研活动

  科研项目

  ( 1 ) 纳米器件单粒子效应敏感区重离子微束定位分析技术, 参与, 国家级, 2017-01--2021-12

  ( 2 ) 质子重离子****, 主持, 国家级, 2016-01--2020-12

  以上就是天任考研频道为大家分享的文章:“中国科学院大学硕士研究生导师信息:蔡莉”。建议大家给导师发邮件题目直接写“姓名 xxx专业硕士自荐信”等,让硕士研究生导师一眼就能知道你的目的。内容主要分成两个部分:第一,要说明自己的情况。第二,要表明对老师研究方向的兴趣。

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