考研专业课真题不同于公共课考研真题，有很大的灵活性，了解考研专业课真题对于考生来说，可以提前了解院校的命题形式、出题方式等内容，虽然新一年的考试变化可能会很大，但是知己知彼才能做到百战不殆，因此了解目标院校考研专业课真题很有必要。

扬州大学2022年考研真题：863教学论

一、简述题(共7小题，每题10分，共70分)

1.何谓展开性目标，请举例说明.

2.为什么说学生可以作为课程资源，学生资源的开发利用包括哪些方面?

3.简述课程开发的涵义及其基本阶段.

4.简述杜威的五步教学及其当代意义，

5.试析现代媒体的技术特性，及其在教学中的作用.

6.何谓异质小组，异质小组在合作学习中有哪些价值?

7.第一代教学设计(ID1)的理论基础是什么?其代表人物与主要特点有哪些?

二、论述题(共3小题，每题20分，共60分)

1.泰勒原理的基本内容是什么?它有哪些优点与局限?

2.为什么说教学过程蕴涵着美，举例说明如何在学科教学中对学生进行美育?

3.什么叫掌握学习?其理论基础有哪些?实施布卢姆掌握学习的程序有哪些?

三、材料分析(1小题，20分)

威尔森先生早上起床后看到许多冰棒倒挂在屋檐上，在初升的阳光照射下放出光辉.于是他伸手打断了其中几根较长的冰棒并将其带人他的三年级教室.他把这些冰棒拿给学生们看并问道：你们 看我是从哪里找到这些东西的?孩子们大叫着说早上他们到处都看到过这些东西.有的学生注意到曾在树枝上看到倒挂的冰棒.还有一些学生说今天早上似乎没有看到冰棒.但使大家都感到兴奋的是威 尔森先生已经把这些冰棒带到了课堂上，接着，威尔森先生问道：你们在这些冰棒上到底看到了什么?学生们的回答各种各样.它们很长它们是冷的它们是坚硬的，它们是尖的当 它们融化时就要开始滴水，如果你用它刺人，就会对人造成伤害

现在，让我们趁它们还没有融化之前，对它们进行我们的探索，威尔森先生说道：你们的问题是什么?从这些冰块中你们想要发现什么?

一些学生想要知道它们融化成水之后水能流多长，其他同学则想要解决下面的问题：如果现在让它们融化掉，那么它们的重量是否会发生变化?它们融化后，颜色是否会发生变化?它们融 化后我们能否把它们再恢复成现在的样子?它们的味道怎样?

然后具有同样兴趣的学生便三五一组地组织起来，找相关的研究工具，积极地投人到对所提问题的探索中来.

请结合有关教学理论说说：(1)威尔森先生主要采用了何种教学方法，他是如何运用该方法的?(2)如果你加人其中一组的活动，你将如何与学生一起展开相关的探索?

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