学生毕业论文写作中存在的误区，有的是因为学生自身相关方面的能力不强，有的是学校和指导老师可能还没有觉察到的问题，当然还有培养有专门知识和技能的人才的教育大环境中一些非正面因素导致的负面影响。抛开毕业论文写作认识问题不说，具体写作常规的误区主要有以下四个方面：

一、缺乏自身的观点、思路不清

由于实习"各类考试等因素的影响，加上写作功底薄弱，学生对于毕业论文的写作不够重视。毕业论文写作任务几个月前就布置下去了，往往要到最后时刻才仓促上阵、草草了事。而相关的选题，有的过大过宽，很多学生根本无法驾驭，类似《论+名词》的标题，让人无法入手（除非用副标题）。到最后上交的论文或者是汇总别人的观点，或者是现象罗列，或者就事论事，或者是材料仓库，思路不清，没有深度，没有亮点。

二、语句素材仿用多，价值不高

论文材料粘贴复制，不会改变角度，不会概括综述，不会就重避轻，使用价值难以体现。更不会科学运用注释和参考文献，和别人的文章重复、相似的东西太多，涉嫌照搬抄袭。

三、二级标题写“书”化，格式不符

论文写作的结构思路和写书差别不大，二级标题往往是“概念”、“特点”、“注意事项”等，没有将文章大论点下的小论点表达出来。

四、词句表达欠斟酌，语气不当

写作过程中，没能用论述性言语归纳概括观点、推理分析论证。许多地方就像在陈述一个故事，或者在作工作汇报，陈述性、描述性、口语化词句较多，论辩性不强。