选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、天任考研：天任考研成立于2006年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

海南师范大学2022年硕士研究生入学考试科目及考试大纲已公布，考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。考研小编整理海南师范大学2022年045118学前儿童发现心理学自命题考研大纲相关内容，了解一下~

海南师范大学全国硕士研究生招生自命题考试大纲

考试科目代码：045118 考试科目名称：学前儿童发现心理学

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一、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)题型结构

名词解释、简答题、论述题、材料分析题等

二、考试目标

1、能够系统掌握《学前儿童发展心理学》的基础知识;

2、能理解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理，熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点;

3、能运用《学前儿童发展心理学》的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。

三、考试范围

一、学前儿童及其心理研究

(一)学前儿童概念与学前儿童观

1、婴儿、幼儿、学前儿童的概念;学前儿童发展心理学的概念、研究领域和任务。

2、学前儿童发展观的变迁;科学儿童心理学产生的标志。

(二)学前儿童心理研究的理论体系

1、三个基本关系的问题

天性和教养之争;发展的主动性和被动性;发展的阶段性和连续性。

2、精神分析学派、行为主义学派、认知学派等主要学派的理论观点、问题和策略。

(三)学前儿童发展心理学的研究方法

1、宽泛的研究方法

社会生态学研究方法;跨文化研究方法

2、具体的研究方法

纵向研究、横向研究和时序设计;观察法、合作性行动研究、心理测量法、问卷法、谈话法、案例研究法。

二、影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境

(一)影响学前儿童心理发展的因素

1、生物性因素

遗传因素对行为、心理健康、人格的影响;先天素质的影响。

2、社会性因素

心理发展关键期的涵义和影响;印刻现象;早期生活经验对大脑发育、智力发展的影响。

(二)影响学前儿童心理发展的人文生态环境

1、人文生态环境的结构

直接环境系统;间接环境系统;宏观环境系统。

2、人文生态环境的特点

期待性与现实性;相互性与应答性

三、婴儿的生理发展

(一)身体的生长发育

1、胎儿期和新生儿期的身体生长发育

胎儿的产生、发展阶段和发展的敏感期;新生儿的身体生长发育。

2、乳儿和学步儿的身体生长发育原则和规律

3、乳儿和学步儿的生长发育特征

身高和体重的迅速增加;身体结构上的变化;身体生长的长期趋势。

(二)脑与脑功能的发展

1、胎儿和新生儿的脑发育

神经元的发育;皮质抑制机能的发展。

2、乳儿和学步儿的神经元和大脑皮层的发育;

3、婴儿的大脑发育的特点

处于脑发育的敏感期;具有可塑性;已出现偏侧优势。

(三)感知觉的发展

1、胎儿的感觉发展

触觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉、痛觉的发展。

2、新生儿期的感觉发展

视觉探索;空白视野规律;颜色视觉;听觉、味觉、嗅觉、触觉的发展。

3、乳儿和学步儿的知觉发展

颜色知觉的发展;形状知觉的发展;对音乐的感知。

(四)运动机能的发展

1、胎儿期的反射运动

胎儿的探索活动进程;胎儿的反射性运动;

2、新生儿期的反射运动

生存反射和原始反射的联系与区别;巴宾斯基反射。

3、乳儿和学步儿的运动机能

婴儿动作发展的一般顺序;婴儿躯体和下肢动作的发展;婴儿手的动作发展特点;精细动作的发展进程。

四、婴儿的认知发展

(一)皮亚杰的认知发展理论

1、感觉运动阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点

2、前运算阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点

3、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战新先天论;婴儿对物质世界的理解。

(二)婴儿的思维和记忆发展

1、胎儿的思维和记忆

习惯化和去习惯化研究;胎儿记忆发展水平;音乐胎教对婴儿记忆的影响。

2、婴儿的思维和记忆

分类能力的发展;推理能力的发展;记忆能力的发展。

(三)婴儿的认知社会化发展

1、对他人容貌的感知

对面孔的感知特点;对特定面孔声音的匹配。

2、对母亲的感知

对母亲发出信号的感知;早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化。

3、对人的行为动作的感知的表现

模仿;共鸣动作。

(四)婴儿的言语发展

1、言语发展的三个理论

条件作用论、先天论、相互作用论的代表人物和理论观点。

2、婴儿前言语的发展

前言语阶段的概念;婴儿言语发展五阶段(林崇德);言语知觉能力的三种水平(周兢);前言语阶段的语音发展过程;前言语阶段交际能力发展的三阶段。

3、婴儿言语的形成

单词句阶段的言语发展特点;简单句阶段的言语发展特点;复合句开始发展。

五、婴儿的社会性心理发展

(一)社会性发展的相关理论

1、精神分析学派

弗洛伊德的心理性欲理论的观点;口唇期、肛门期和性器期的年龄划分和发展特点;埃里克森的心理社会性发展理论的观点，及其与学前儿童有关的前三个阶段。

2、行为主义学派

华生和斯金纳的条件反射理论观点;班图拉的社会学习理论观点;观察学习;替代强化、直接强化和自我强化的区别。

3、社会认知学派

塞尔曼的角色采择理论;角色采择的含义;道奇的社会问题解决信息加工理论。

4、生态学理论

布朗芬布伦纳的生态系统模型;习性学和进化论心理学。

(二)社会性心理发展的基础

1、婴儿的气质

气质结构;气质测量的典型方法;气质的稳定性;遗传和环境因素对气质和人格的影响;气质与父母教养方式的拟合优度模型。