选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、天任考研：天任考研成立于2006年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

西北师范大学教育技术学院2023年硕士研究生招生考试大纲是什么？西北师范大学教育技术学院自命题科目考研大纲已公布！更多考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构信息见正文。各考研院校各专业课2023考研考试大纲汇总

西北师范大学教育技术学院2023年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲

《教育技术学》科目大纲

(科目代码：624)

一、考核要求

1.要求考生掌握教育技术学专业基本知识、基本概念和基本理论。

2.要求考生掌握教育技术学专业的基本技能，如学习环境设计、教学设计等各项技能等。

3.要求考生了解教育技术学专业的前沿动态。

二、考核评价目标

1.准确识记教育技术学的基础知识。

2.正确理解教育技术学的基本概念和基本理论。

3.能够运用教育技术学的基本理论分析教育技术学领域的理论与实践问题。

三、考核内容

第一章 教育技术概论

第一节 技术与教育技术

马克思主义技术观、教育技术的起源、教育技术的功能与作用等。

第二节 国外教育技术发展

国外教育技术发展的阶段、教育技术理论与实践的范畴等。

第三节 我国教育技术发展

电化教育名称的产生、电化教育名称的争议、电化教育发展的阶段等。

第四节 信息化教育

信息化教育的定义与特征、信息化教育相关概念、信息化教育的功能与作用。

第三章 教育技术学理论基础

第一节 学习理论

学习的概念、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等。

第二节 教学理论

教学的概念、学习与教学的关系、结构-发现教学理论、教学最优化理论、发展教学理论、多元智能教学理论等。

第三节 传播理论

几种教育传播模式(香农-韦弗模式、双向传播模式、贝罗模式等)、教育传播系统的组成、教育传播理论的启示或应用等。

第四章 信息化学习环境与资源

第一节 教学媒体

媒体、教学媒体、现代教学媒体、教学媒体的发展、教学媒体的功能、教学媒体的特性、信息化教学媒体的特征、教学媒体分类、教学媒体的选择、教学媒体选择与编制的原理、戴尔的经验之塔理论等。

第二节 信息化学习环境

信息化学习环境的概念、信息化学习环境的分类。几种典型的信息化教学环境(多媒体教室、语音实验室、微格教室、计算机教室、录播教室、数字化探究实验室，智慧教室等)系统构成及功能。

教学软件工具的分类、网络教学平台，教育资源公共服务平台、社会性软件等。

第三节 信息化学习资源

学习资源、信息化教学资源、数字教育资源的分类、典型的信息化教学资源(教学素材、教学课件、教学工具、教学案例、微课、数字教材、网络课程、数字图书、虚拟仿真系统、学习网站、教育游戏)。开放教育资源、MOOC、SPOC等。

第五章 信息化教学设计

第一节 教学设计概述

教学设计的概念、教学设计的层次、教学过程设计的模式教学过程设计的操作程序、信息化教学设计等。

第二节 基于课堂教学的教学过程设计

基于课堂教学的教学过程设计的操作程序、教学内容的选择、学习者特征分析、教学目标的分类、教学方法的选择、教学媒体选择、教学评价等。

第三节 基于自主学习的教学过程设计

基于自主学习的教学过程设计的操作程序、自主学习教学过程设计的要素、活动主题的确定、学习内容的分析、学习者的分析、学习目标的确定、学习策略的选择、学习资源的选择、学习活动的设计、学习过程和结果的评价设计、评价工具的开发等。

第六章 信息化教学过程

第一节 信息化教学模式

信息化教学过程、信息化教学过程的特点、信息化教学模式、教学策略、五环节教学策略、九段教学策略、支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入式教学策略等。

第二节 信息化教学方法

信息化教学方法、讲授-演播的方法、探究-发现法、问题教学法、程序教学法、微型(微格)教学法、成绩考察法等。

第七章 教育技术实践

第一节 教育信息化

教育信息化的概念、教育信息化的特征、教育信息化建设的内容、教育信息化建设的现状等。

第二节 信息技术与课程整合

信息技术与课程整合的含义、信息技术与课程整合的基本原则、信息化合作学习、信息化个别学习、信息化探究学习、混和式学习、移动学习、分布式学习等。

第三节 教育技术实践的新领域

大数据在教育领域的应用、人工智能教育应用的内涵、人工智能教育应用的典型领域、数字化教育转型。

四、参考书目

1.南国农.信息化教育概论(第2版)，高等教育出版社...更多内容见官网

原标题：西北师范大学2023年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲

文章来源：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2713a192505/page.htm

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