考研报辅导班的好处有很多，主要包括有这些：1.有老师领路；2.合理规划复习；3.提供专业学习材料；4.答疑解惑。如果想具体了解考研报辅导班的好处有哪些，那不妨接着往下看吧!

下面从几个方面向大家展示一下天任寄宿考研培训、集训营、自习班的情况：

1、学习方面：学习环境上我们配有敞亮美好的教室，每个教室都配有空调，每位学生配有独立桌椅，每个桌椅旁边就有固定插排，有区域无线网覆盖，教室按照文理分班等；学习进程上面配有不同的班次比如高三自习班/刷题答疑班/精讲班/寄宿一对一，每个班次的区别详情咨询本人或留言哦~

2、住宿方面：标准的六人间，每位同学配有相应桌椅和衣柜，每个宿舍都配有空调、独立卫生间、专用洗衣机和洗漱台，厕所还有供暖系统，还有宿舍老师24小时值班！

3、价位方面：九月份之前都会在原价位基础上优惠2000元并送复试自习班，并且入住时间越长费用相对越高；但是报名越早优惠力度就越大！了解详情联系我吧！

 

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4、管理方面：(1)统一作息时间、刷卡进入教学区，班主任上课点名、统计出勤率；

(2)自习室电子设备统一管理，严禁大声喧哗，营造良好的学习氛围;

(3)按专业分班，固定班级，专属座位，空调直饮机等公共设备完善;

(4)班级学习氛围浓厚、量化积分奖励、模考测评奖励;

(5)定期组织班会、校内学生活动，专业心理疏导;

(6)半封闭式管理、外出需请假(严格控制)、辅导员24小时值班全程维护;

 

多因素催生"考研热" 学者建议改革研究生培养机制

　　2016年12月26日，山东青岛，山东科技大学，2018准考研大军各显“占座神功”。

　　近日，2017年高校考研初试成绩陆续公布，2017年报考人数首次破200万，创下“历史新高”。记者走访发现，考生“刷学历”、用人单位“高学历情节”等多因素催生“考研热”。

　　21世纪教育研究院副院长、著名教育学者熊丙奇在接受记者采访时表示，目前“考研热”存在短期功利色彩，应改革研究生人才培养机制，引导学生理性考研。

　　有人兴趣使然 有人为”刷学历”

　　对于为何考研？记者走访发现，考生答案各有千秋。有人兴趣使然，有人为“刷学历”，还有人是从众心理作怪。

　　16日，上海外国语大学开通了考研初试成绩查询系统。早在几天前华瑾(化名)就坐立不安了，这是他第二次报考该校。“2016年仅英语未过线，如果放弃有点可惜。” 华瑾告诉记者，他报考的是汉语史研究方向，选择考研更多是出于兴趣爱好，想多学一些这方面知识，“如果这次能考上，也做好了读博准备。”

　　顾帆(化名)去年考上江苏省一所高校研究生，对于为什么考研？她坦承是为了“刷学历”。“现在用人单位招聘都是逢进必考，动辄要求研究生学历，有的还看学校是不是“211 ”“985”，逼得我们不得不选择考研。”

　　而与顾帆同班的陈萌(化名)选择考研则另有原因，“当时我们班56位同学，38人选择考研，所以我也就跟着考了，没想到顺利通过了。”陈萌说。

　　2017年2月18日，辽宁省沈阳市，2017年春季大型招聘会，万人应聘千余个岗位，场面火爆。

　　用人单位青睐“高学历”与薪酬挂钩

　　记者注意到，用人单位对“高学历”求职者的刚需也是“考研热”升温的催化剂。学历与薪酬挂钩，也是“考研热”升温的原因之一。

　　近日，一则“高校招聘博士保安”消息一度引发公众热议。据了解，近年来，大学辅导员岗位也要求博士学位了。一位不愿具名的在职高校辅导员向记者解释，“现在大学辅导员普遍要求硕士毕业，但从去年开始就取消了新招硕士学位辅导员编制，要想入编必须是博士学位。”

　　记者注意到，目前公务员、事业单位考试也普遍要求“高学历”。例如，山东省今年省属事业单位考试共列出437个岗位，其中要求研究生学历的共195个，占比45%左右。江苏省今年公务员(省属)考试，要求研究生学历的岗位占比更是高达56%。

　　不仅如此，记者网上查阅资料发现，部分企业还存在对员工按照学历高低发放薪水现象，以“出身”定薪。例如，刚出炉的《2016年山东省高校毕业生就业质量报告》对毕业生月收入水平进行了调查，调查显示，学历层次越高，平均薪资水平就越高。其中，专科生月均收入3004.96元;本科生月均收入3459.87元，高于专科15.14%;研究生月均收入4692.04元，高于本科35.61%。这些都对大学毕业生的心理产生影响，从而纷纷选择考研来提高就业竞争力，获得更高薪资。

　　2017年1月7日，长春市修正路某高校食堂，临近期末考试，深夜前来复习的大学生众多，场面热火朝天。

　　“考研热”存短期功利色彩 需正确引导

　　针对“考研热”，熊丙奇表示，就业形势严峻、考生盲目考研、企业用人“高学历情节”等推动“考研热”升温，目前“考研热”存在短期功利色彩。

　　“不少学生把提高学历层次与提高竞争力等同起来，这其实助长了对研究生学历的畸形需求，不利于提高研究生培养质量。”熊丙奇认为。

　　针对企事业单位“学历情节”的事实，熊丙奇表示，“用人单位一味提高学历标准，导致‘学历高消费’，引导受教育者追逐学历，而不是根据兴趣、能力进行学业和职业规划。”

　　面对畸形学历需求，熊丙奇指出，目前我国研究生教育发展也存在问题。“部分学位点设置不合理、存在功利性，师资力量跟不上，对人才管理缺乏过程管理与评价，在人才培养质量和结构方面与社会需求脱节。”

　　他建议，切实推进研究生人才培养机制改革，建立研究生质量保障体系，扭转公务员招考、国有企事业单位招录人才中存在的“唯学历论”不合理要求，引导学生理性考研。

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