作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2011年山西师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2011年山西师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1.教学监控能力    2.学习策略    3.行动研究方法

4.白板说      5.设计教学法    6.教育目的

二、简答题

1.简述陶行知的“生活教育”思想。

2.简述韩愈在其《师说》中所论述的师道观。

3.促进学习迁移的教学原则有哪些?

4.简述荀子关于教学的思想。

5.简述矫正学生不良品德的措施及其心理学依据。

三、论述题

1.利用班杜拉的观察学习理论，阐述在课堂中应如何应用观察学习。

2请评述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。

3.以下是美国教育家杜威关于“教育”的论述，请你做出分析。

一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累起来的智慧和道德的财富。他就成为一个有固有文化的继承者。世界上最形式的、最专门的教育确实不能离开这个普遍的过程。教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。

4.联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

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