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童年期学习的障碍

　　童年期学习的障碍

　　关于学习障碍的定义有分歧，但总体上学习障碍有四个基本特征：

　　①差异性：儿童实际行为与所期望行为之间有显著差异

　　②缺陷性：学习障碍的儿童有特殊的行动障碍

　　③集中性：缺陷往往集中在包括语言和算术的基本心理过程中

　　④排出性：障碍问题不是由听力、视力或普通心理发育迟缓以及情绪问题或缺乏学习机会引起的

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