作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2012年河南师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2012年河南师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.德育（见2016年东北师范大学真题）

2.学校教育制度（见2019年北京师范大学真题）

3.鸿都门学（见2011年北京师范大学真题）

4.癸卯学制（见2018年东北师范大学真题）

5.文雅教育

【答】文雅教育也称自由教育，是亚里士多德在认为职业与教学分为自由与偏狭的思想上提出的适合自由民的教育。文雅教育反对教育具有功利性，主张以提高一般文化素养为目的，以自由发展理论为目标，探索高深的、纯理论知识的、高尚的教育，符合人的身心发展，对后世产生了重要的影响。但它又对知识带有偏见，将其分为高尚与卑贱的知识，同时由于适合自由民，使其具有明显的阶级性，只为少数贵族所享有，不利于教育的普及。

6.新教育运动（见2019年华东师范大学真题）

二、简答题

1.我国教育目的的基本精神是什么?（见2012年北京师范大学真题）

2.简述夸美纽斯在教育史上的主要贡献。（见2016年西南大学真题）

3.杜威的“五步探究教学法”。（见2012年天津师范大学真题）

4.影响自我效能感的因素有哪些?（见2017年东北师范大学真题）

三、论述题

1.试述现代教育的特点。（见2013年北京师范大学真题）

2.试述教育的生态功能。（见2020年华东师范大学真题）

3.论述蔡元培的大学教育思想及现实意义。（见2013年北京师范大学真题）

4.试述品德不良纠正和教育的措施。（见2012年华南师范大学真题）

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