作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2014年福建师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2014年福建师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.“三纲领八条目”（见2018年浙江师范大学真题）

2.苏湖教法（见2014年北京师范大学真题）

3.骑士教育（见2010年华东师范大学真题）

4.《巴尔福法案》

【答】1902年，为了公平分配教育补助金和加强对地方教育的管理，英国颁布了《巴尔福教育法》。主要内容有：设立地方教育当局，以保证满足初等教育的要求，地方教育当局享有设立中等学校的权力，并为中等学校和师范学校提供资金；地方教育当局还应负责对私立学校和教会学校提供资助和控制。该法案首次强调初等教育和中等教育的衔接，并把中等教育纳入地方教育部门管理，为建立统一的国家公共教育制度奠定了基础。

5.自我效能感（见2014年华东师范大学真题）

6.移情

【答】移情是在对事物进行判断和决策之前，将自己置于他人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感体验。移情是自我与道德行为之间重要的中介变量，是助人、安慰、合作、分享等亲社会行为的动机基础。个体移情能力受抚养人态度、个体过去经验、个体敏感性以及社会认知等多种因素的影响，也可以通过训练提高。

二、简答题

1.简述班级授课制的优缺点。（见2014年北京师范大学真题）

2.简述学生在教学中接受学习的基本阶段。（见2016年南京师范大学真题）

3.简述知识对人的发展的价值。（见2018年华中师范大学真题）

4.简述长善救失德育原则的内涵和要求。（见2019年湖南师范大学真题）

三、论述题

1.论述现代教师角色发展的趋势。（见2015年华东师范大学真题）

2.论述五四运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。（见2020年华中师范大学真题）

3.论述杜威的“做中学”理论。（见2014年东北师范大学真题+2011年浙江师范大学真题）

4.分析影响问题解决的主要因素。（见2017年陕西师范大学真题）

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