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同伴关系的类型

以上述方法进行分类来描述儿童的同伴关系（或社会接纳性），一般可以将儿童分为五类：

（1）受同伴欢迎的儿童，受到同伴正向的提名较多。这类儿童具有较高的、积极的社会技能，往往比较敏感、友好、合作、有自己的观点。

（2）被拒斥的儿童，受到同伴的负向提名较多。被拒斥儿童与受同伴欢迎的儿童完全相反，表现出许多消极的社会行为。被拒斥儿童又分为被拒斥攻击性儿童和被拒斥退缩儿童，这两个子类型的儿童也有不同的社会行为表现。大部分被拒斥儿童属于被拒斥攻击性儿童。

（3）矛盾的儿童，又称为有争议的儿童，他们的正向提名和负向提名都较多。有争议儿童的社会行为表现是积极与消极的混合物。他们可能有被拒斥儿童的攻击行为，也可能有受同伴欢迎的积极的亲社会行为。这类儿童的社会身份会随着时间和环境的变化而发生较大的变化。

（4）被忽视的儿童，不管是正向提名还是负向提名都很少。被忽视的儿童由于和同伴的互动较少，常常被认为比较害羞。但是与被拒斥儿童不同，这类儿童并没有太多的社会焦虑，也不会因自己没有朋友而感到不开心。相反，当他们需要朋友时，他们会较快地投入同伴活动中，建立起良好的社会关系。

（5）一般的儿童，在幼儿园和小学中，大约有2/3的儿童可以被划分到上述四种典型的类型中，剩余的儿童则属于一般的儿童。

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