作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2013年安徽师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2013年安徽师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.美育（见2010年东北师范大学真题）

2.学校管理目标（见2015年上海师范大学真题）

3.要素主义（见2017年华东师范大学真题）

4.课程标准（见2015年北京师范大学真题）

5.教学模式（见2014年杭州师范大学真题）

6.最近发展区（见2011年北京师范大学真题）

二、简答题

1.简述杜威关于教育本质与目的的理论。（见2011年北京师范大学真题）

2.共产党领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面?（见2020年华中师范大学真题）

3.简述卢梭的自然教育理论及其影响。（见2012年华东师范大学真题）

4.为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程?（见2015年北京师范大学真题） 5.世界各国课程改革的趋势是什么?（见2017年浙江师范大学真题）

6.简述社会规范学习的心理过程。（见2014年北京师范大学真题）

三、论述题

1.论述黄炎培的职业教育思想及其当代教育价值。（见2018年华中师范大学真题）

2.论述在基础教育改革中如何体现“以人为本”这一理念。

【答】“以人为本”作为学校教育的最高价值取向，突出教育教学中人的地位和作用，强调尊重人、理解人、关心人，最大限度地挖掘、发展学生的潜能，把不断满足人的有效需求和促进人的全面发展作为学校教育教学的出发点与归宿。

（1）在教育观念上，学校要突出对学生的人文关怀。

现代教育注重素质教育，把人的全面发展作为现代教育的培养目标。学校在环境设置、教学设施、课程设置、文化建设、师生关系等方面应处处体现出以学生为本的价值取向，让学生在一个文明、积极、健康的有益身心发展的氛围中成长。

（2）在教育过程中要通过发掘学生潜能、提高学生的潜质达成教育的目标。

整个教育的过程不能简单地理解为传授知识、培养能力的过程，而必须是全面发展学生的身心潜质，以适应社会发展对人的综合要求——注重人性、尊重差异。我们的教育工作者应走进千差万别的人的世界，为每一个学生提供发展的多元途径，要让每一个学生都有自己的发展空间。

（3）以人为本的教育新理念要求教育者必须坚持以可持续发展战略的思想指导教育实践。

现代教育的核心是不断提升人的自身建设水准。我们培养全面发展的人，不仅仅是要发展学生的学科能力，也要培育人的现代文明意识、对社会的责任意识，以及人与自然的协调意识等。

3.论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（见2016年东北师范大学真题）

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