作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2019年安徽师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2019年安徽师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1.双轨制     2.锻炼法    3.下位学习

4.藏息相辅的教学原则  5.精细加工策略   6.教育无目的

二、简答题

1.简述教学过程的几种关系。

2.简述颜之推的儿童教育思想。

3.影响知识理解的因素。

4.简述永恒主义教育思潮。

三、论述题

1.马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容及现实意义。

2.加涅的学习过程阶段以及信息加工理论对课堂教学的启示。

3.论述陈鹤琴教育思想的启示及其现实价值。

四、案例分析题

随着全球化、信息化时代与知识社会的来临，各国综合国力竞争开始加剧，以经济发展为核心，致力于公民素养的提升，已成为世界各国发展的共同主题。那么，现代公民应该具备哪些最基本、最重要的知识、能力与情感态度，才能更好地促进个人自我实现与成功地生活，继而更好地推动社会的良好运转与健康发展等问题已转化为当下世界各国基础教育课程改革中无法规避的核心问题。21世纪培养的学生应该具备哪些最基本、最重要的知识、能力与情感态度?怎样才能更有效地培养学生使其具备这些知识、能力和情感态度?针对这一问题，21世纪以来，世界各国包括一些重要的国际组织都纷纷启动了学生“核心素养”的研究，并在此基础上开启了新一轮基础教育课程改革。

结合材料与现实，谈谈你对当前世界基础教育课程改革发展新趋势的认识。

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