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苏格拉底教育思想的影响

苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家，在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。他在教育对象上实行有教无类，吸引了许多学生，因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重，影响了很多人，是西方教育史上有长远影响的第一位教育家。

苏格拉底认为教育的目的应当是培养治国人才。

苏格拉底提出“德智统一，德行可教”的思想主张，具有十分重大的意义。一方面，它否定了希腊传统的道德天赋的观念，否定了贵族阶级对道德的垄断，为民主政治的建立做了理论上的辩护，同时也高度强调了教育的作用。另一方面， 由于苏格拉底强调知识在道德形成中的作用，并把知识作为道德形成的基本途径，因而为近代教育性教学原则开了先河。

苏格拉底认为治国者必须有广博而实用的知识，并第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目。同时认为，健康不是天生的，锻炼可以使人身体强壮。

苏格拉底的“产婆术”即苏格拉底 问答、交流和争辩的问答式教学方法，不仅有助于引导学生养成思考的习惯，易于调动受教育者的积极性和主动性，激发人们去学习知识。还教会了教育者们在教学方面应具有谦虚的品质和真诚的“无知”的态度。

虽然苏格拉底的教育思想具有很强的先进性，但不可否认的一点是，他的思想中也存在一定的局限性。例如，他的思想代表了雅典的奴隶主阶级，有一定的传统性和保守性。

总之，对苏格拉底的教育思想，我们应该辩证地看待，既要看到先进的一面，又要看到不足的一面。只有这样，我们才能在借鉴过程中做到取其精华，弃其糟粕。

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