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施瓦布的实践模式

主要内容：①实践模式强调课程的实践价值和动态过程，追求课程的实践性。②把教师和学生视为课程的主体和创造者。③主张用集体审议的方式解决课程问题。集体审议是一种新的课程开发运作方式，是在特定情境中通过对问题情境的反复权衡而达成一致意见，最终做出的行动决策。

优点：改变了专家开发课程的思想，突出了教师、学生、家长等各方面人员对课程开发的参与，从重视理论研究转向了重视实践的研究，更加贴近实际的需要和学生的实际发展水平。

缺点：过于注重实践性就易于忽视理论而走向相对主义的极端，而且集体审议是一种理想的实践模式，在现实中很难做到。

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