第一节 班主任工作概述

一、班主任工作的意义与任务★★★

班级既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美等方面得到发展。只有把教育目的和教学计划很好地落实到每个班才能提高全校的教学质量。

班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。

班主任工作的基本任务：依据我国教育目的和学校的教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、生活、课外活动和课余生活等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。

二、班主任素质的要求★★★

1.高尚的思想品德

班主任应有崇高的品德.饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，能为人师表。

2.坚定的教育信念

班主任只有确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能在工作中不畏困难、顽强而耐心地工作，收获教学的硕果。

3.家长的心肠

班主任对待学生要像家长对待孩子一样，集严父与慈母二者于一身。既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、建立深厚的情感：又要亚格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。

4.较强的组织能力

善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。一个称职的班主任必须善于计划和组织学生的各种活动，善于根据情况的变化迅速故出决定、采取措施、进行调整，在工作中表现出魄力，能令行禁止，坚定地引导学生积极开展活动，不断前进。

5.多方面的兴趣与才能

一般来说，性格活泼开朗、兴趣广泛、多才多艺的班主任，与学生有较名的共同语言，易于与学生打成一片，便于开展工作。反之，沉默寡言、不爱活动的班主任则容易与学生脱离，难以深人了解和教育学生。

6.善于待人接物

班主任为了教好学生，要与家长、任课教师、校外辅导员以及有关社会人士联系和协作，因而要善于待人接物。事实证明，只有那些善于交往、能团结人的教师，才能更好地协调各方面的教育力量，把班主任工作做好。