作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2016年西北师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2016年西北师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.素丝说

【答】“素丝说”是墨子提出来的。他以素丝和染丝为例，来说明人性在教育下的改变和形成。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”墨子认为，人性不是先天所生成的，生来的人性不过如同待染的素丝，下什么色的染缸，就成什么颜色的丝，以此来比喻有什么样的环境与教育，就造就什么样的人。墨子的“素丝说”从人性平等的立场去认识和阐述教育作用，较孔子的人性观具有明显的进步性。

2.班级授课制（见2016年北京师范大学真题）

3.最近发展区（见2011年北京师范大学真题）

4.自我效能感（见2014年华东师范大学真题）

5.快乐之家（见2019年浙江师范大学真题）

6.六等黜陟法

【答】清朝实施的一项地方官学对学生定级考试的制度，即“六等黜陟法”。该法有相应的奖惩措施。学生考试成绩被分为六等：一等补廪膳生，二等补增广生，三等无奖无罚，四等罚责，五等降级，六等除名。“六等黜陟法”对学生进行动态管理，其等级不是固定的，而是根据学生的学业成绩来升降，其等级与学业成绩紧密挂钩，有利于调动学生学习的积极性，提高学校教育质量。

7.义务教育（见2012年东北师范大学真题）

8.公学（见2017年东北师范大学真题）

二、简答题

1.简述洛克的体育教育思想。

【答】（1）洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者。洛克认为一国之中绅士教育是最应该注意的。洛克注重的绅士教育，就是培养既具有封建贵族遗风，又具有新兴资产阶级特点的新式人才的教育。他主张把社会中上层家庭的子弟培养成为身体强健，举止优雅，有德行、智慧和实际才干的事业家。

（2）《教育漫话》中把体育作为第一个问题加以论述。关于体育，洛克首先强调体育的重要性，认为人们要能工作、要有幸福，必须先有健康；针对当时贵族子弟娇生惯养的风气，他强调生活各方面都要忍苦耐劳。洛克希望每个绅士的身体必须适应一个事业家在对外开拓活动中可能遇到的艰苦环境。他认为身体强健的主要标准是能忍苦耐劳，而学会忍苦耐劳则须从小逐步养成习惯，不要间断。洛克关于体育教育思想的见解内容十分丰富，其新颖与系统，在西方教育史上没有先例。

2.简述斯宾塞的科学教育思想。（见2013年杭州师范大学真题）

3.简述1922年“新学制”的特点。（见2014年东北师范大学真题）

4.简述资源管理策略。

【答】资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。它有助于学生适应环境和调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机起着重要作用。主要有以下策略：

（1）时间管理策略，指学习者通过一定的方法合理安排时间，有效利用学习资源。主要包括：①统筹安排学习时间；②高效利用最佳时间；③灵活利用零碎时间。

（2）努力管理策略，指学习者为了维持或促进意志努力，通过调整心境、自我谈话、坚持不懈、自我强化等方式，激发学习积极性的策略。目的是使学习者能够更有效地将精力用在学习上。主要包括：情绪管理、动机控制、环境管理以及自我强化等策略。

（3）学业求助策略，就是学习者在学习中善于寻求老师、同学的帮助，或者通过小组中同学间的合作与讨论来促进自己的学习，加深对学习内容的理解和记忆。主要包括：①工具利用策略；②社会性人力资源的利用策略。

（4）环境管理策略，指善于选择安静、干扰较小的地点学习，充分利用学习情境的相似性等。主要包括：①要注意调节自然条件；②要设计好学习的空间。

5.简述现代教育的发展趋势。（见2013年浙江师范大学真题）

6.简述“熙宁兴学”。

【答】“熙宁兴学”由王安石在宋神宗熙宁年间主持，主要内容如下。

（1）改革太学，创立“三舍法”。“三舍法”是将太学分为外舍、内舍和上舍，学生依据成绩依次升舍的制度。

（2）恢复和发展州县地方官学。一是设置学官全权负责管理当地教育，地方当局不得随意干预学校事务；二是朝廷为地方学校拨充学田，从而在物质条件上为州县学校的维持提供了保障。

（3）恢复与创立武学、律学、医学等专科学校，以培养具有一技之长的人才。

（4）编撰《三经新义》，作为统一教材。为了统一经学，熙宁六年设经义局，王安石亲自修撰《诗经》《尚书》《周礼》“三经”，通称《三经新义》，并由朝廷正式颁行，成为官方考试、讲经所依据的标准教材。

“熙宁兴学”因王安石被逐出朝廷而半途夭折，但它将北宋的教育事业推进了一大步，并对后来的兴学运动产生了深刻影响。

7.简述影响知识理解的因素。（见2015年北京师范大学真题）

三、论述题

1.论述中小学班主任工作的主要内容及班集体建设。（见2012年西南大学真题+2014年华东师范大学真题）

2.为什么要坚持教师的主导作用和学生的积极性相结合?（见2010年北京师范大学真题）

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