第一节 教学概述

一、教学的概念★★★

（一）教学的定义

教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。

教学与教育、智育、上课的区别与联系★★★

1.教学与教育

教学与教育既相互联系，又相互区别，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动及社会实践等途径向学生进行教育。教学是学校教育工作的中心，除教学外，还有德育工作、体育工作、后勤工作等。

2.教学与智育

智育是向受教育者传授系统的科学文化知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动，它是教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

3.教学与上课

教学与上课既有联系又有区别。教学是由教与学两方面组成的。其中“教”除了教师在课堂上的教授工作外，还包括教师在课间对学牛的辅导活动；而“学”既包括学生在教师的直接教授下的学习，也包括学生为配合教师上课而进行的预习、复习等自学活动。因此，从“教”与“学”两方面来说，教学都不限于上课期间，教学包括上课，上课是开展教学活动的主要途径，但不是唯一途径。两者是整体与部分的关系。

注意此部分知识点容易出辨析题，考生在识记教学的概念的同时要识记教育、智育和上课的相关概念，在做辨析题的时候首先就要对两者的概念加以界定，在回答相应的区别。

二、教学的主要作用与任务★★★

（一）教学的主要作用

1.教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式；

2.教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径；

3.教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

（二）教学的主要任务

1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

2.发展学生智力，培养学生的创造能力；

3.发展学生体力，提高学生的健康水平；

4.培养学生高尚的道德和审美情趣，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

◆易考题型：简答题