作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2021年山东师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2021年山东师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.形成性评价（见2013年华中师范大学真题）

2.结构不良领域知识

【答】（1）简介：斯皮罗将知识分为结构良好领域知识和结构不良领域知识。

（2）含义：结构不良领域知识是将结构良好领域知识应用于具体问题情境时产生的知识，即关于知识被应用的知识。结构不良领域知识具有两大特性：概念的复杂性和实例的不规则性。

（3）结构不良领域知识的学习：要求学生在各种情境下通过应用知识解决问题，把握概念的复杂性以及概念之间的联系，最终能够广泛而灵活地将知识应用到各种具体情境中。

3.精细加工策略（见2016年东北师范大学真题）

4.“七艺”（见2016年华东师范大学真题）

5.《学记》（见2013年东北师范大学真题）

6.《莫雷尔法案》（见2010年华东师范大学真题）

二、辨析题

1.教育内容即课程、教科书、参考资料中的内容。

【答】错误。

教育内容是指教育者引导受教育者在教育活动中学习的前人积累的经验，主要是根据教育目的和学生发展的特点选编的、最有价值的科学文化基础知识，一般体现为课程、教科书、教学参考资料。但在教育教学活动过程中，教育者自身所拥有的知识、经验、言谈举止、思想品质和工作作风，以及师生、生生之间所探讨的各种经验、见闻与事物也都是影响受教育者的重要内容。

因此，教育内容不仅仅是指课程、教科书和参考资料中的内容。

2.负迁移就是逆向迁移。（见2015年沈阳师范大学真题）

3.赫尔巴特提出了“五段教学法”。（见2017年陕西师范大学真题）

二、简答题

1.简述现代教育的主要特征。（见2013年北京师范大学真题）

2.简述活动课程的特点。（见2010年北京师范大学真题）

3.简述当代学校管理的发展趋势。（见2020年华东师范大学真题）

4.简述学习动机与学习效果的关系。（见2017年四川师范大学真题）

5.简述革命根据地教育的基本经验。（见2020年华中师范大学真题）

6.简述斯宾塞教育科学化思想的主要内容。（见2013年杭州师范大学真题）

四、论述题

1.如何理解和贯彻德育的教育影响一致性与连贯性原则?（见2010年北京师范大学真题） 2.试论述陶行知的生活教育理论及其现实意义。（见2014年北京师范大学真题）

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