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童年期儿童言语的发展

（一）书面言语的发展

书面言语是言语发展的高级阶段；其掌握顺序为识字、阅读、写作。

整个小学时期，最初是书面言语的水平落后于口头言语的水平，约从二、三年级起，书面语言的水平逐渐赶上口头言语的水平，四年级时开始表现出优势。

（二）内部言语的发展

内部言语虽然是在外部言语的基础上产生的，但是却具有和外部言语不同的新机能。内部言语跟抽象逻辑思维有更多的联系，它主要执行着自觉的自我调节的机能。

小学儿童的思维发展还是以具体形象思维为主，内部语言还不像成人那样发达。

内部言语的发展即言语的内化过程可以分为三个阶段：出声思维阶段、过渡阶段和无声思维阶段。

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