天任考研小编为大家整理了“24考研社会心理学知识点：童年期儿童的学习”相关内容，为报考心理学专业的考生们提供指导。更多有关心理学知识点可关注考研备考栏目。

童年期儿童的学习

（一）童年期儿童学习的特点

1.学习动机

儿童有各种各样的学习动机，按照与智力的关系可以分为具体动机、抽象动机等，年级越低，学习动机越具体。学习动机不具有跨文化普遍性。

2.学习兴趣的变化

（1）由对学习的外部活动转向学习内容。

（2）由不分化逐渐转向对不同学科内容的初步分化感兴趣。

（3）由对具体知识的兴趣转向抽象因果关系的兴趣。

（4）由课内阅读扩大到课外阅读。

（5）受游戏因素的影响逐渐降低。

（6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。

3.学习态度

对老师的态度由绝对权威到开始怀疑，对班集体的责任感、归属感逐渐加强，对作业的态度不断自觉化、责任化，逐渐树立正确的评分意识。

（二）童年期儿童的学习障碍

1.学习障碍的基本特征

差异性、缺陷性、集中性、排除性、可逆性和贯穿性。

2.学习障碍的症状

（1）在感知、思维和语言方面的障碍。

（2）在行为、情绪和社会性方面的障碍。

（3）发育迟缓或品行问题等。

3.学习障碍的矫正

神经心理学习障碍的补偿方法、动觉训练法、语音-书写-发音方法、视-听-动觉法等。

以上是天任考研小编为大家带来的“24考研社会心理学知识点：童年期儿童的学习”，希望考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。想了解更多心理学专业备考相关内容请关注考研备考栏目。