天任考研小编为大家整理了“24考研社会心理学知识点：发展心理学的研究设计”相关内容，为报考心理学专业的考生们提供指导。更多有关心理学知识点可关注考研备考栏目。

发展心理学的研究设计

（一）横断设计

横断设计是在某一特定时间内，同时对不同年龄的个体进行比较研究的方法。

1.优点

（1）可在较短时间内收集大量数据资料，比较节省时间和经费，易于实施。

（2）时效性比较强，可以较快获得研究结果，能够避免被试的流失对研究带来的影响。

（3）可同时研究较大样本，故被试代表性较强，研究所得结果也就具有较好的概括性。

（4）不存在重复测量的问题。

2.缺点

（1）缺乏系统连续性，无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。

（2）难以确定因果关系，不适用于研究发展的稳定性和早期影响的作用等问题。

（3）取样程序较为复杂。

（4）横向研究可能存在组群效应，也叫同辈效应、世代效应（cohort effect）。组群是指年龄接近、所受社会环境影响相似的人群。组群效应是指横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。

（二）纵向设计

纵向设计也叫追踪设计，是对同一个体或年龄组在较长的时间内进行有系统的定期连续观察和研究。

1.优点

（1）能看到比较完整、系统的发展过程，发展过程中的一些关键转折点，显著的阶段特征和量变质变规律。

（2）有助于确定因果关系，特别适用于研究发展的稳定性问题和早期影响的作用问题，也适用于个案研究。

2.缺点

（1）比较花费时间、经费和人力。

（2）研究的时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果，有时候研究课题的意义随着时间的推移而逐渐减弱，或研究手段逐渐变得落后。

（3）由于纵向研究需要对同一批被试重复进行研究，有时可能出现练习效应或疲劳效应，会降低数据可靠性。

（4）纵向设计的目标群体来自某一特殊年代，该年代的显著特征为群体带来了特定的影响，从而使研究结果难以推广，这种现象叫作“跨代效应”（cross-generational problem）。

（5）由于纵向研究耗时较长，可能发生被试流失的情况，也可能会使变量增多，这就会影响被试的代表性和研究结果的概括性。同时还可能存在测量时间效应（重大社会历史事件会影响心理发展的自然进程）。

（三）聚合交叉设计

聚合交叉设计是在纵向研究图式中分段进行横断研究，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断设计的长处，因而更科学，适用性很强。

这种方法既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又能从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化，以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。这种研究方法的优点主要有：

（1）采用聚合交叉研究不仅可以排除组群效应，而且可以不断补充被试，避免被试流失所造成的影响。

（2）通过比较同时代出生但先后参加实验的被试，可以了解是否存在练习效应或疲劳效应。

（3）聚合交叉研究耗时也比典型的纵向研究少。

（4）采用聚合交叉研究可以对发展的稳定性问题和早期影响的作用问题进行研究。

聚合交叉研究是横向研究和纵向研究的完美结合，科学性、适用性更强。但是，通过聚合交叉设计得出的结论是否能推广到其他群体还需进一步验证。

（四）双生子设计等行为遗传学的研究设计

行为遗传学是研究先天的遗传因素和后天的环境因素对个体特征影响的学科。在传统行为遗传学研究中，最常见的是双生子研究和选择性繁殖。

1.双生子研究

通过比较同卵双生子和异卵双生子之间在某种行为特征上的相似性，探索遗传和环境对这种行为特征的影响程度。此方法多用于智力、人格的研究，高特斯曼提出了研究双生子的原则。

（1）优点

①同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可以归结为环境因素的作用。

②异卵双生子基因不同，但在环境上有许多相似性，因此也提供环境控制的可能性。

（2）缺点

①只孤立地考虑遗传和环境因素的影响，未考虑到两者动态的交互作用。

②不能人为制造在不同环境下生长的双生子被试，因此很难找到合适的被试。

2.选择性繁殖

 通过对动物或植物的某些特质进行选择性配对，控制后代繁殖以考察遗传对这种特质的影响。

特雷恩在1940年采用选择性繁殖的方法研究父代聪明的老鼠，其子代是否仍然表现得很聪明。他们把聪明老鼠和愚笨老鼠分别进行配对繁殖，观察这两个种群一直到第18代，观察其跑迷宫任务的学习成绩是否有显著差异。结果发现，聪明老鼠的各个子代跑迷宫所犯的平均错误数显著低于愚笨老鼠的子代。

（五）微观发生学设计

微观发生学设计是指在短时间内反复呈现一个诱发变化的刺激，并观测个体发生变化的过程。这是一种用于研究个体发展的变化过程和个体差异的方法，它使得研究者能够近距离观察到变化的过程，而不只是变化的结果。

微观发生学设计有以下关键特征：变化的个体是分析的基本单位，在某个特定发展领域发生快速变化之前、变化期间，以及变化之后进行观测，进行观测的时间间隔很密集，对所观测的行为进行集中的定性和定量分析。

微观发生学在西方应用广泛，如早期情绪发展、母婴交流、动作发展、 早期语言发展、注意、记忆和年幼儿童的问题解决策略等。

1.优点

（1）它关注研究对象一系列行为发生的细节，观测一段时间内的快速变化，研究者能直接观测发展变化的过程，能描述变化如何发生，以及变化的数量和性质。

（2）由于进行密集的观测，使研究者能够在研究的年龄范围内追踪特定行为的个体发展轨迹，这有助于确定从一种行为模式到另一种行为模式的转折点。

（3）该设计使研究者能观察到个体的内部差异，即能找到不同时间、不同条件下个体行为的稳定性和不稳定性，还能观测到发展变化的速率和时间。

（4）该设计能确定变化最有可能发生的条件。

2.缺点

（1）该方法需要对被试进行逐个观察、逐点记录，耗时费力，因此被试的数量有限。

（2）该方法只适用于动机强的被试，因为整个研究的成败取决于被试能否全程认真参加多个实验，并且在每个实验中都能积极进行尝试。

（3）尽管观察密度高，数据很丰富，但是在有些情况下，仍旧难以分清被试已具备的能力和变化后的能力，密集刺激带来的变化可能是短时的，可能不具有代表性。

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