第一节 社会规范学习与品德发展的实质

一、社会规范学习的含义★★★

在教育系统中，社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在的行为要求转化为内在的行为需要，从而构建主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。社会规范学习是逐步积累交往经验的过程，也是个体适应社会生活的过程，同时是通过规范的“内化”过程实现的。是社会组织根据自身的需要而提出的、用以调节其成员的社会行为的标准、准则或规则。

二、品德发展的实质★★★

品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合乎社会规范要求的稳定的心理特征。品德的实质是人际交往经验结构，根本内容为对人、对事、对己方面的社会规范的遵从经验。它是与道德有关的概念，其心理结构包括：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，因此可以从以下方面来理解品德发展的实质：

（一）品德发展是社会道德内化为个人品德的过程

品德的发展过程就是把外在的社会道德规范内化为个体内在的道德行为观念，进而依据个人的道德价值趋向，表现出稳定的道德规范行为的过程。

（二）品德发展是在内部矛盾的推动下，内外因共同作用的结果

一般认为，品德发展过程的基本矛盾是指教育者依据社会道德向儿童提出的道德要求与儿童道德发展观状之间的矛盾，这一矛盾推动了儿童品德的发展。

（三）品德发展是知、情、意、行协调发展的过程

品德包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本心理特征。品德发展是这四个因素相互协调、统一的发展，其中道德认识是基础，道德情感是动力，道德意志起调控作用，道德行为是前三者的综合表现，也是个体品德发展水平的主要标志。

◆易出题型：选择题