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儒家教育思想的新发展时期

17世纪是中国封建社会的大动荡时期，这一时期思想和学术领域出现了进步思潮，代表人物有黄宗教、顾炎武、王夫之、颜元等人，他们对官方传统理学教育进行了深刻的批判，提出了新的教育主张。

1.批判理学教育理论。启蒙思想家批评了程朱理学“存天理，灭人欲＂的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展。

2.主张培养经世致用的实用人才。在教育目的L 启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”。

3.在教学内容上，提倡实学，重视自然科学和技艺的学习。

4.在教学方法上，提倡主动、习行得教学方法，反对理学家主静、读书穷理的治学方法。

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