第一节 技能及其应用

一、技能及其特点★★★

（一）技能的概念

技能是指人们通过练习而获得的合乎法则的活动方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但主要表现为动作执行的经验。技能作为活动的方式，有时表现为一种操作活动方式，有时表现为一种心智活动（智力活动）方式。

（二）技能的特点

技能具有如下几个基本特点：

1.技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为。技能是在后天的学习过程中，通过不断练习而逐步完善的。

2.技能是一种活动方式，区别于程序性知识。技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识。

3.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。技能中的活动方式不是任意动作的组合，各动作的构成要素、执行顺序和执行要求都体现了活动本身的客观法则的要求，符合活动的内在规律，不是一般的随意动作。

二、技能的类型★★★（2011年统考己考选择题）

根据技能的性质和特点，可将技能分为两种类型：

（一）操作技能

又叫运动技能、动作技能，是在练习基础上，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式。它的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。就动作的进行而言，它的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性。就动作的结构而言，它的每个动作都必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。它包括三个基本成分：动作或动作组、体能、认知能力。

（二）心智技能

也称为智力技能、认知技能，指人脑借助于内部语言，以简缩的形式对事物的主观表征进行加工、改造的过程，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。它具有以下特点：动作对象具有观念性，动作执行具有内潜性，动作结构具有简约性。

（三）操作技能与心智技能的联系与区别

操作技能与心智技能之间既有区别又有联系。区别：

l.活动的对象不同。操作技能属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的，表现为外显的骨骼和肌肉的操作。心智技能的对象是头脑中的印象，具有主观性和抽象性，是从外部难以觉察的头脑中的思维过程，属于观念范畴。

2.活动的结构不同。操作技能是系列动作的连锁，因而其动作结构必须从实际出发，符合实际，不能省略。而心智技能是借助于内部言语实现的，可以高度省略、高度简缩，甚至觉察不到它的进行。

3.活动的要求不同。操作技能和心智技能形成的结果都是从不会做到知道如何做，再达到熟能生巧。但操作技能要求学生必须掌握一套“刺激—反映”的连结,而心智技能则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式系统。

联系：

操作技能经常是心智技能形成的最初依据，心智技能的形成常常是在外部操作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。同时，心智技能往往又是外部操作技能的支配者和调节者，复杂的操作技能往往包含认知成分，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成。

三、技能的作用★★★

个体一旦获得技能，就会对其学习、生活和工作产生影响，影响到个体的能力发展与问题解决等。

l.技能作为合乎法则的活动方式，可以调节和控制动作的进行。

1.技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

2.技能是能力的构成要素之一，是能力形成发展的重要基础。

3.技能还能提高学习效率，使人富于创造性，而且掌握各种技能，与个体道德行为、意志、性格的形成具有密切关系。

◆易出题型：选择题、名词解释