李永乐 数学讲师
广受学生信赖的“线代王”
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三、中国现代教育
(一)南京国民政府的教育
1.教育宗旨与教育方针的变迁
“党化”教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。
2.教育制度改革
大学院和大学区制的试行与终结;“戊辰学制”的颁行。
3.学校教育发展
初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。
4.学校教育的管控措施
训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;中学毕业会考。
(二)中国共产党领导下的革命根据地教育
1.新民主主义教育方针的形成
苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
2.干部教育
在职干部教育;干部学校教育;“抗大”。
3.群众教育
4.普通教育
根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。
5.革命根据地教育的基本经验
(三)现代教育家的教育理论与实践
1.杨贤江与马克思主义教育理论
论教育本质;论教育功能;“全人生的指导”与青年教育。
2.黄炎培的职业教育思想与实践
提倡“学校采用实用主义”;职业教育的探索;职业教育思想体系。
3.晏阳初的乡村教育实验
定县调查与对中国农村问题的分析;“四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。
4.梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的组织与实施。
5.陈鹤琴的“活教育”探索
幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验;“活教育”思想体系。
6.陶行知的“生活教育”思想与实践
“生活教育”实践:晓庄学校;山海工学团;“小先生制”;育才学校;“生活教育”理论体系。