作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2018年华南师范大学333教育综合真题解析”，希望给备考教育学的同学提供帮助! 

2018年华南师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.广义的教育（见2011年华南师范大学真题）

2.教学（见2013年陕西师范大学真题）

3.德育（见2015年华南师范大学真题）

4.学校管理（见2015年北京师范大学真题）

5.心理发展（见2015年华中师范大学真题）

6.品德不良（见2015年华南师范大学真题）

二、简答题

1.简述生产力对教育的制约。

【答】生产力的发展水平决定着教育发展水平，教育的发展水平是对生产力发展水平的反映。（1）生产力的发展水平制约着人才培养规格。

（2）生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和教育结构。

（3）生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的沿革。

（4）生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和教学方法的沿革。

2.简述教师的义务。

【答】（1）履行教学职责的义务；（2）对学生进行有益教育的义务；（3）关心、爱护、尊重学生，促进学生全面发展的义务；（4）保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；（5）遵守法律法规和职业道德的义务；（6）不断提高自身思想政治觉悟和教育教学水平的义务。

3.简述科举制度的影响。（见2019年华中师范大学真题）

4.简述苏格拉底的教育思想。

【答】（1）苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家，在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。他在教育对象上实行有教无类，吸引了许多学生，因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重，影响了很多人，是西方教育史上有长远影响的第一位教育家。

（2）苏格拉底的思想。

①教育的目的：教育的目的应当是培养治国人才。

②智慧即德行：苏格拉底提出了“智慧即德行”，指出道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，所以教人道德就是教人智慧，也就是说德行是可教的。他还提出“自制是德行的基础”“守法就是正义”“身教重于言传”等重要的道德教育观点，并且以身作则，自己就是高尚道德的典范。

③苏格拉底法。（见2013年东北师范大学真题）

三、论述题

1.论述班主任工作的主要内容。（见2012年西南大学真题）

2.论述中体西用思想的历史作用和局限性。（见2014年华东师范大学真题）

3.论述杜威的教育思想。（见2011年北京师范大学真题）

4.论述影响学习动机的因素。（见2010年华中师范大学真题）

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