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新增7裴斯泰洛齐教育思想的历史地位及影响

裴斯泰洛齐是近代瑞士著名的民主主义教育家。他第一个提出了教育心理学化的思想， 并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出了要素教育，推动了初等学校教学 法的程序化改革，对近代教育的发展做出了重要贡献。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上有许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”并在教育实践中探索以心理学为基础来发展人的能力的方法。

裴斯泰洛齐根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法。其涉及范围，几乎囊括了现今小学所有教学科目，从而奠定了小学各科教学法的基础。裴斯泰洛齐由此而赢得了教育史上小学各科教学法奠基人的称号。裴斯泰洛齐第一个提出了初等教育的概念，并确定了初等学校的目的和教育的意义，也扩充了初等学校的教学内容，这对初等教育的理论和实践都是积极的贡献。

裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中，推动和发展了这一思想。

裴斯泰洛齐教育改革的精神及其理论，在19世纪产生了国际性的影响。当时的瑞士本土及德国、法国、英国、俄国、西班牙等地，纷纷以裴斯泰洛齐的学校与著作为蓝本，设立裴斯泰洛齐式的学校，在学校中运用裴斯泰洛齐的方法，在德国甚至有“普鲁士裴斯泰洛齐学校制度”之称。这一切构成了19世纪欧洲的裴斯泰洛齐运动。裴斯泰洛齐的理论在19世纪初，由瑞土及英、法、德等国输入美国，以后渐渐兴盛，对当时美国的教育也产生了重要影响。

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