作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2016年南京师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助! 

2016年南京师范大学333教育综合真题

一、填空题（选项遗失，改为填空）

1.中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是________。

2.西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是________。

3.教育活动与其他社会活动的根本区别在于________。

4.把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是________。

5.“什么知识最有价值?”这是第一个进入人的视野的真正的课程问题。它的提出者是________。

6.有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径。这种活动是________。

7.主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是________。

8.《学记》中的“藏息相辅”教学原则指的是________。

9.提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是________。

10.社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。这一理论的代表人物是________。

二、名词解释

1.终身教育   2.道德情感   3.“中体西用”  4.最近发展区

三、辨析题

1.人既是社会历史的“剧中人”，又是社会历史的“剧作者”。

2.在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”“艺术”“科学”，初中的“社会”“科学”等课程都属于综合课程。

3.在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。

四、简答题

1.请简述人的发展的特点和规律性。

2.请简述布鲁纳的教育思想。

3.请简述循序渐进教学原则的含义和要求。4.请简述有意义接受学习的内涵和条件。五、论逑题》

1.试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段。（注：这里的“不同教学模式”是指以师生授受知识为特征的教学模式和以学生主动探索知识为特征的教学模式。）

2.试论德育过程及其规律。

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