作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2015年西南大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助! 

2015年西南大学333教育综合真题

一、填空题

1.教育学发展的科学化阶段的重要特点有_______和教育学研究的细化。

2.杜威关于教育本质的思想可以概括为_______和教育即经验的不断改造。

3.古代教育有与其特定历史条件相应的特点，如培养目标比较狭窄，用孔子的学生子夏的话来说就是“________”，又如教育内容的视野也比较狭窄，主要偏重于_______

4.纵观中国教育目的理论的发展，如教育的根本出发点是坚持教育的________，人才培养目标的根本定位是培养______。

5.师生关系是教师与学生在教育工作中所发生的交往和联系。师生关系的根本内容是__________；其本质是_______在师生之间的反映。

6.赞科夫的发展性教学思想包括一系列原则，其中最为重要的是_______和理论知识起主导作用的原则等。

7.教育测验的类型划分比较多。其中，如果按照测验的评价标准来划分，则可以划分为_______和________。

8.校本管理是以________的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求来确定的，而不是________。

二、名词解释

1.终身教育  2.社会本位论  3.教育实验法  4.活动课程

三、简答题

1.简述学生身心发展的普遍特征及其教育要求。

2.简述教师职业发展专业化的内涵及要求。

3.简述写一篇学术论文的基本结构。

四、论述题

1.论述基础教育课程改革的基本动向。

2.分析“传授―接受”教学和“引导—发现”教学的区别。3.分析“素质教育倡而不兴，应试教育批而不立”的原因。

以上就是天任小编为大家整理的“2015年西南大学333教育综合真题”相关内容，更多院校333教育综合考研真题分享，敬请关注考研备考栏目。