作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2014年西南大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助! 

2014年西南大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.学校教育（见2010年华中师范大学真题）

2.《学记》（见2013年东北师范大学真题）

3.课程标准（见2015年北京师范大学真题）

4.班级授课制（见2016年北京师范大学真题）

5.教育目的（见2015年北京师范大学真题）

6.教育评价

【答】教育评价是对教育各方面工作质量所做的测量、分析和评定。它以参与教育活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、时间、场地等因素的有机结合的过程和结果为评价对象，是对教育教学活动的整体功能所做的评价。教育评价有助于提高和改进教学活动，主要包含教学评价、课程评价、学生评价、各项校园活动评价以及学校综合质量评价等。

二、简答题

1.原始社会的教育有哪些特点?

【答】（1）教育目的一致，教育权利平等；（2）以生活经验为教育内容；（3）教育活动在生产、生活中进行；（4）教育的手段局限于言传身教；（5）男女教育有区别，根源在于分工不同；（6）教育还没有专门的场所和专职人员。

2.教师的劳动有哪些特点?（见2015年东北师范大学真题）

3.我国全面发展教育的组成部分及其关系。（见2010年东北师范大学真题

4.教育有哪些社会功能?（见2014年北京师范大学真题）

5.教育科学研究的基本步骤是什么?

【答】（1）教育科学研究是一种有目的、有计划、有步骤地采用多种方法去认识教育现象及其规律的创造性认识活动。

（2）教育科学研究的基本步骤：①选题；②研究设计；③搜集资料；④整理与分析资料；⑤撰写研究报告；⑥总结与评价。

6.简述学校管理的发展趋势。（见2020年华东师范大学真题）

三、论述题

1.试论述教育对人的发展的重大作用。（见2016年东北师范大学真题）

2.论述如何处理教师的主导作用和学生主体性二者之间的关系。（见2010年北京师范大学真题）

3.联系实际论述如何处理教书与育人的关系。

【答】教书与育人的关系即智育与德育的关系。

（1）智育是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育。智育是全面发展教育的基础，为其他各育提供了认识基础。德育即培养人思想道德的教育，是向学生传授一定社会思想准则、行为规范并使其养成相应思想品德的教育活动，是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、健康心理品质教育等方面的总称。

（2）智育和德育都是全面发展教育的重要组成部分。其中智育为人的全面发展提供认识基础，德育为人的全面发展保证方向、提供动力。

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