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　　建构主义者们总是在一定层面上谈论人的知识建构。一些研究者试图根据一定的标准和维度，对建构主义进行分类，明确各种建构主义思想主旨以及彼此的异同。教育中的建构主义可分为认知(个人)建构主义与社会建构主义。

　　1.认知建构主义

　　个人(认知)建构主义强调个人自身在个人知识建构中的创造作用，包括皮亚杰的发生认识论、冯·格拉瑟斯菲尔德的激进建构主义、维特罗克的生成学习理论、斯皮罗等人的认知灵活性理论等。

　　2.社会建构主义

　　社会建构主义强调社会互相作用、文化在个人知识建构中的重要作用，包括维果斯基的文化历史理论、保罗·欧内斯特的社会建构主义和让·莱夫的社会文化认知观、情境性认知。

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