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　　在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生外来动机。

　　(一)向学生提出明确、具体的目标

　　学习目标具有指引学习的动机作用。长远目标的动机作用较为稳定、持久，但离开具体目标，其功能是无法实现的。所以教师向学生提出明确而具体的目标要求，目标要去要与学生的学习能力相一致，长远目标和具体目标相结合。

　　(二)利用学习结果的反馈机制

　　学生及时了解学习的结果，既可以及时看到自己的进步，又可以通过反馈看到自己的缺点和不足。

　　(三)正确评价，适当表扬与批评

　　表扬和批评作为外部诱因，能够给学生的学习活动以肯定或否定的强化，从而巩固和发展学生的学习动机。此外教师的评价要考虑到学生的个别差异。

　　(四)适当开展竞赛

　　竞赛是激发学习积极性的有效手段。然而竞赛必须适当，过于频繁的竞赛不但会失去激励作用反而会制造紧张氛围，加重学生负担、有损学生健康。

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