教育学研究对象

　　教育学需要研究的问题很多，但研究教育现象并不是教育学的根本目的，教育学研究的根本任务在于通过对教育现象的研究，认识教育的本质，揭示教育的规律。

　　教育学的研究对象决定了教育学的任务主要有三项：一是描述教育现象，揭示教育的规律。教育规律就是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间具有的本质性的联系， 以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律(包括宏观的和微观的)，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。二是科学地解释教育问题。对纷繁复杂的教育问题提供超越常识和传统理论认识的新解释， 促进教育知识增长。三是凝练教育艺术，教育学研究的实践指向是凝练教育的艺术。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中强调用于一种简易而又可靠的方法阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。教育艺术的发挥并非随心所遇”，而是在尊重教育规律的基础上，是教师在尊重个体的身心发展规律以及教育与社会的规律的基础上的有限的发挥。