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　　小学儿童学习特点★

　　1.学习动机

　　年级越低，学习动机越具体，更多地与兴趣相联系，与学习活动本身联系，而不与社会需要联系。常见的学习动机：为奖励，为不服输;为升学;为中华之崛起。

　　2.学习兴趣

　　(1)从对学习过程和学习的外部活动感兴趣，到对学习内容以及需要独立思考完成的作业感兴趣。

　　(2)儿童在小学时期学习兴趣从不分化到出现分化(小学三年级)，对不同学科产生初步分化的兴趣。

　　(3)游戏因素在学习兴趣中的作用逐渐降低。

　　(4)从对关于具体事实经验的知识感兴趣，到对关于抽象因果关系的知识的兴趣初步发展。

　　(5)阅读兴趣从对课内阅读发展到课外阅读，从对童话故事发展到文艺作品和通俗科普读物。

　　(6)对社会生活的兴趣逐步扩大和加深。

　　3.学习态度

　　(1)对教师：小学低年级儿童对老师具有特殊的尊敬和依恋之情，但到了中年级后，对老师产生怀疑和选择，只有那些好老师才能获得学生的信任。

　　(2)对集体：学龄初的儿童并未形成集体观念，但从中年级开始，集体观念开始形成。

　　(3)对作业：学龄初的儿童还不知道作业的意义，还未把作业当成学习的重要组成部分，但在老师的帮助下，逐渐形成对作业自觉负责的态度。

　　(4)对分数：学龄初期儿童逐渐了解了分数的客观意义，从中年级开始，儿童把获得一个优良的分数，作为高质量的完成学习这一社会任务的客观表现。

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