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　　25考研心理学考研知识梳理：行为的强化控制原理

　　行为的强化控制原理

　　斯金纳(B.F.Skinner)的操作性条件反射，强调塑造、强化与消退、及时强化等原则。

　　1.经典实验：斯金纳箱实验

　　箱内有一个操纵杆，操纵杆连接着一个供应食丸的装置。将饥饿的白鼠置于箱内，这种缺乏明显的无条件食物刺激环境中，白鼠踏上操纵杆，供丸装置则自动送落一粒食丸，白鼠经过几次尝试后，就会不断按压杠杆，直至吃饱。实验中，白鼠偶然经验学会了按压杠杆而获取食物的反应，把强化(获得食物)与操作性反应联系起来，形成了操作性条件作用。按压杠杆变成了获取食物的手段或者工具，因此这也叫工具性条件作用。

　　图3-2斯金纳箱实验

　　2.强化理论★★★★★

　　斯金纳认为，行为可以分为：应答性行为(由已知刺激引起，被动的对环境做出反应，无条件反应时无条件刺激引起是一种应答性行为)和操作性行为(有机体自身发出的，操作性行为并不取决于事先的刺激，而是由刺激结果控制的)。

　　(1)强化及其种类

　　凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物。使用强化物将某种适宜行为发生概率增加的过程即强化。强化又分为正强化(积极强化)和负强化(消极强化)，正强化通过呈现愉快的刺激增强反应概率，负强化通过中止不愉快条件来增强反应概率。

　　斯金纳认为强化作用是塑造行为的基础，并强调及时强化。他认为强化不及时是不利于人的行为发展的。教育者要及时强化那些希望在儿童身上看到的行为。

　　(2)惩罚及其种类

　　惩罚是指当有机体自发做出某种反应后，随机呈现一个厌恶刺激(或不愉快情境)，

　　以期消除或抑制此类反应的过程。

　　惩罚又可分为正惩罚和负惩罚。正惩罚(惩罚I)是指通过呈现厌恶刺激，降低行为反应概率;负惩罚(惩罚II)消是指通过消除愉快刺激，降低行为反应概率。

　　表3-1强化和惩罚的分类

　　反应概率呈现刺激消除刺激

　　反应增加正强化：呈现愉快刺激(表扬)负强化：消除不愉快刺激(免做家务)

　　反应降低正惩罚：呈现不愉快刺激(关禁闭)负惩罚：消除愉快刺激(禁吃KFC)

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