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　　书面言语的发展

　　书面言语是比口头言语较晚发展的一种高级能力。书面言语掌握可以超越时间与空间限制，扩大人际交往范围;书面言语要求更为严格，而且具有与口头言语不同的心理的起源和结构;书面言语总是在口头言语的基础上形成的，同时又反过来丰富和改进口头言语。

　　儿童书面言语的学习和掌握顺序：识字→阅读→写作;

　　其中写作发展分为：准备阶段→过渡阶段→独立写作阶段。

　　学生最初书面言语落后于口头言语，二、三年级时书面语言逐渐赶上口头言语，四年级时开始表现出优势。

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