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　　内部言语的发展

　　内部言语是逻辑思维、独立思考、自觉行动等有更多联系的一种高级言语形态，具有隐蔽性和简缩性。内部言语的一个重要特点就是先想后说或者先想后做，对有关自己所要说的、所要做的思想活动进行分析综合，用批判的态度来对待自己的思想内容和思维活动。也就是，内部言语以自己的思想活动为思考对象。

　　内部言语的发展阶段：出声思维阶段;过渡阶段;无声思维阶段。无声思维是以内部言语为物质外壳的。

　　(1)内部言语的发展是在口头言语即出声言语的基础上发展起来的。

　　(2)内部言语的发展与书面言语的发展密切联系，书面言语的发展促进内部言语更快的发展，另外内部语言的发展使书面言语的发展更为完善。

　　(3)内部言语的发展与智力发展水平特别是思维发展水平相联系，内部言语的发展是智力活动的重要前提，智力活动的发展也促进内部言语的发展。

　　幼儿开始表现出内部言语的萌芽，多是一种自言自语的过渡形态，儿童进入小学后，学习成为其主导活动，无论课堂上回答问题，课后完成作业都需要先想后做，这促使儿童的内部言语迅速发展。小学三四年级时内部言语开始进入无声言语占主导地位阶段，标志着儿童内部言语的基本形成。

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