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　　行为主义的心理发展观

　　一、华生的心理发展观

　　1.心理本质的探讨

　　华生(J.B.Watson)认为，心理的本质是行为。人的各种心理现象只是行为的组成因素，并且都可用客观的刺激—反应(S—R)公式来论证。

　　2.环境决定论

　　(1)经典实验

　　华生进行了一项臭名昭著的小艾尔伯特实验，为其观点提供依据。在艾尔伯特与小动物玩耍时，华生制造一声巨响，经过多次匹配，导致艾尔伯特对小动物甚至带毛的物品都产生了恐惧。

　　(2)否认遗传的作用

　　①行为发生遵守刺激—反应公式，从而可预测反应，反之亦然。行为由刺激引起，刺激来自客观而不是遗传，因此遗传对行为影响很小;

　　②承认机体在构造上的差异来自遗传，但构造上的遗传不能证明机能上的遗传，构造的未来形式取决于所处的环境;

　　③心理学应以控制行为为研究目的。

　　(3)夸大环境和教育的作用

　　①构造上的差异及幼年时期训练的差异足以说明后来个体行为上的差异;

　　②教育万能论：后天教育能够完全决定人的发展;

　　③学习的发生就是条件反射的建立，不管多复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。

　　(4)对情绪的研究

　　认为学习包括情绪的基础都是条件反射。他提出人有三种原始的或基本的情绪，即恐惧、愤怒和爱。它们发生的主要情境以及它们的典型表现各不相同。

　　二、斯金纳的心理发展观★★★

　　(一)行为的强化控制原理

　　斯金纳(B.F.Skinner)的操作性条件反射，强调塑造、强化与消退、及时强化等原则。

　　1.经典实验：斯金纳箱实验

　　箱内有一个操纵杆，操纵杆连接着一个供应食丸的装置。将饥饿的白鼠置于箱内，这种缺乏明显的无条件食物刺激环境中，白鼠踏上操纵杆，供丸装置则自动送落一粒食丸，白鼠经过几次尝试后，就会不断按压杠杆，直至吃饱。实验中，白鼠偶然经验学会了按压杠杆而获取食物的反应，把强化(获得食物)与操作性反应联系起来，形成了操作性条件作用。按压杠杆变成了获取食物的手段

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