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　　发展心理学的历史

　　一、近代西方儿童心理学产生的历史原因

　　(一)近代社会的发展

　　(二)近代自然科学的发展

　　包括：细胞、能量转化、进化论(达尔文《一个婴儿的传略》)。

　　(三)近代教育的要求

　　1.裴斯泰洛齐(J.H.Pestalozzi)对自己三岁孩子一个月的观察记录是儿童心理学的先声;

　　2.普莱尔(W.T.Preyer)1882年出版第一部儿童心理学著作《儿童心理》，成为儿童心理学的真正创始人。书中包括儿童感知、儿童意志(或动作)的发展、儿童理智(或言语)的发展;★★★★★

　　3.洛克(J.Locke)提出的“白板说”，主张人的心灵是一张白纸，上面没有任何记号，没有任何观念，一切观念和知识都是从经验中得来的;

　　4.卢梭(J.J.Rousseau)“机能论”，认为儿童发展动力来自机体内部，并最早提出“阶段”、“成熟”;

　　5.夸美纽斯(J.A.Komensky)提倡人文主义教育。

　　二、从儿童发展到个体毕生发展研究

　　1.霍尔(G.S.Hall)★★★

　　霍尔于1904年出版了《青少年：它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

　　霍尔也是最早研究老年心理的心理学家，1922年出版了《衰老：人的后半生》一书，但霍尔没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展。

　　2荣格(C.G.Jung)★★★

　　荣格是最早对成年期心理开展发展研究的心理学家。他的发展观涉及三方面：(1)提出了前半生与后半生分期的观点;(2)重视中年危机;(3)论述了老年，特别是临终前的心理。

　　3.霍林沃思(H.L.Hollingworth)★★★

　　1930年美国的霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”，并于同年出版了世界上第一部毕生发展心理学著作《发展心理学概论》。

　　知识延伸

　　1935年美国古迪纳夫(F.L.Goodenough)出版《发展心理学》畅销欧美，其科学性

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