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　　题目的综合分析和筛选★★★★★

　　在题目的筛选过程中：

　　1.区分度

　　低区分度的题目是不能有效鉴别被试的。根据测验的目的，选择测题优劣的评鉴标准，一般来说0.3以上是比较好。但是因为考虑到区分度的相对性，在评价项目的有效性时，应考虑到测验目的、功能以及被试团体的总体水平，不能将区分度作为筛选试题的绝对标准。

　　2.难度

　　难度一般在0.35到0.65之间比较好，但就整个测验而言，难度为0.5的测题应居多，也需要保留一些题目难度较大和较小的测题，使难度成一个0.5为平均分的正态分布，难度分布广一些，梯度大一些，这样测验分数才能将各种水平的人区分出来，并且区分得较细。但是注意，考虑到量表的信度，难度的分布又不能太广，这不利于信度。

　　3.选项分析

　　就是对选择题后面提供的几个答案的分析。

　　4.修改

　　分析出现上述异常情况的原因，并酌情修改选项或题目。

　　值得注意的是，不要轻易丢弃不符合要求的项目，因为：其一，用内部一致性分析所求得的区分度不一定能代表试题的效度;其二，区分度指数低的试题不一定表示该题有缺点;其三，课堂测验的项目分析资料的有效性时随时空而变化的，并非固定不变的;其四，研究表明，编制新的项目需要的时间几乎比修订现存项目长5倍。

　　5.因素分析

　　如果做因素分析，还要看题目的负荷量与题目间的相关，对于题目过少的因素，也要考虑删除。题目的筛选要考虑量表的长度。一个测验的长度应该根据测验的时限、

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