天任考研小编为大家整理了“25考研心理学考研知识梳理：思维”相关内容，为心理学考研的考生们提供指导。更多有关心理学考研知识点可关注考研备考栏目。

　　25考研心理学考研知识梳理：思维

　　思维

　　(一)思维概述

　　1.思维的含义

　　思维：借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式它能揭示事物的本质特征和内部联系。

　　2.思维的特征

　　概括性、间接性、改组性

　　3.思维的种类

　　4.思维的过程

　　分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化

　　(二)概念

　　1.概念的含义

　　概念：人脑对客观事物的本质特征的认识。每一个概念都包含内涵和外延两个方面，内涵：概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延：概念的量，即概念的范围概念的内涵增加，外延就变小了。

　　2.概念的种类

　　具体概念和抽象概念

　　合取概念、析取概念和关系概念

　　自然概念和人工概念

　　3.概念的形成

　　概念的形成有两种学说：

　　人工概念形成的途径

　　1.假设检验说(hypothesistesttheory)

　　人物：布鲁纳

　　观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。

　　挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。

　　2.内隐学习说(implicitlearningtheory)

　　人物：里伯(Reber，1978)

　　观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。

　　支持：里伯实验

　　程序：设计一种“人工语法”，可以组成一个个字符串。被试分成“努力记住字符串”组和“找出字符串排列规则”组。经过一段时间学习，让被试判断一些新的字符串是否符合语法。→没有意识到有规则的被试成绩显著高于找出规则的被试。这说明，当刺激结构复杂时，才取无意识的学习方式可能更有效。

　　(2)概念的形成是一个复杂的过程，在这个过程中人们通常采用四种策略：保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描。

　　(3)概念结构理论

　　概念结构的理论主要有层次网络理论、特征表理论和原型理论。

　　层次网络模型(hierarchicalnetworkmodel)

　　人物：柯林斯(Collinsetal，69)

　　观点：概念是以结点(node)的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。

　　评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。

　　有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。

　　特征表理论(featurelisttheory)

　　人物：波纳等(Bourneetal，79)

　　观点：把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征两类。前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。该理论认为，概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。

　　评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念。

　　原型模型(prototypemodel)

　　人物：茹什(Rosch，1975)

　　观点：概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中能代表该范畴的典型成员。实验表明，每一概念范畴，其成员的典型性程度是不同的。如：家具中椅子、沙发是典型成员，而橱柜的典型程度则较低。能代表该概念范畴的成员称为原型。该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。

以上是天任考研小编为大家带来的“25考研心理学考研知识梳理：思维”，希望考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。想了解更多心理学考研备考相关内容请关注考研备考栏目。