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　　24考研考研心理学知识点总结：脑机能学说

　　1.定位说

　　开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。真正的定位说开始于失语症人的临床研究。1861年法国医生布洛卡解剖了一名失语症病人，发现他的左侧额叶发生病变。1874年，威尔尼克对失语症的研究发现，颞叶损伤的病人说话流畅，但所说的话没有意义;病人有听觉，但听不懂别人话的意义。二十世纪五十年代，加拿大医生潘非尔德用电极刺激病人颞叶的某些部位，病人回忆起童年的一些事情。另外，科学家还发现，杏仁核和海马与记忆有关。以上发现都支持了脑功能的定位说。具体功能各自定位于大脑的某一区域。

　　2.整体说

　　弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现，动物可以恢复功能。从而提出脑功能的整体说。认为不存在功能定位，功能的丧失与皮层切除大小有关，而与特殊的部位无关。

　　拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍，并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。提出了均势原理和总体活动原理。大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用;并且大脑以总体发生作用。

　　3.机能系统说(定位说和整体说的融合)

　　鲁利亚，认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能会受到影响。从这个意义上看，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。

　　鲁利亚把脑分为三个紧密联系的机能系统：

　　①第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。

　　其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

　　②第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。

　　其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。

　　③第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

　　其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应

　　鲁利亚认为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。每个机能系统又起各自不同的作用。

　　4.机能模块说

　　是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的重要理论。由美国心理学家查里加提出。认为：人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础(沈政，1997)。不同的模块具有不同的功能，模块之间复杂而巧妙的结合认知功能的完成。例如模式识别中：面孔识别模板和物体识别模板。

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