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　　中国教育史知识点：“人性利己说”与教育作用

　　法家发展了荀子的人性恶的理论，提出了“人性利己说”，韩非认为人的本性都是“为己”“利己”的，是一种绝对的“性恶论”。法家的“人性利己说”具体表现为三个特点：第一，人都有好逸恶劳的特性。第二，人性都有“趋利避害、喜利畏罪”的特点。第三，人与人的关系是―种利害关系，离不开算计之心。

　　基于这样的人性说，法家在教育上提倡法律教育，认为没有必要用道德教育，无论是正面的引导还是负面的惩罚，都要依靠法律高压，而不是温情的道德说教。

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