1.课程方案2.诊断性评价3.性恶论4.稷下学宫5.导生制6.莫雷尔法案

二、简答

1.奥苏泊尔有意义学习的实质和条件

2.个人本位论及其主要观点

3.智者学派的观点

4.斯宾塞的课程论

三、论述题

1.教育的社会流动功能和当代意义

2.德育过程是提高自我教育能力的过程

3.五四新文化运动时期西方教学理论在中国的传播

4.学生不良行为的原因和如何矫正