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崇宁兴学的改革政策

【答】“崇宁兴学”是由蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的第三次兴学运动。第三次兴学对北宋教育事业发展的促进作用超过了前两次。具体措施有：

（1）全国普遍设立地方官学。至此，形成了遍布全国州县的学校网络，无论在数量上、规模上，还是在分布的范围上，都远远地超过了以往任何一次兴学。

（2）建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。县学考生考试升州学，州学学生再根据成绩升人太学的不同舍，成绩上者升上舍，中者升下等上舍，下者升内舍，其余升外舍。这种学制系统对元、明、清的学校教育影响深远。

（3）新建辟雍，发展太学。崇宁元年营建辟雍，也叫“外学”，作为太学的外舍。同时在太学实行“三舍法”和积分法，增加了学生的数量。

（4）恢复设立医学，创立算学、书学、画学等专科学校。崇宁年间的画学是中国古代唯一举办过的专门美术学校。

（5）罢科举，改由学校取士。这是对取士制度的重大改革。2.简述文艺复兴中的人文主义。

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