作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2010年苏州大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2010年苏州大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.人的发展（见2019年华中师范大学真题）

2.教育的社会流动功能（见2011年华南师范大学真题）

3.终身教育（见2015年北京师范大学真题）

4.元认知（见2011年北京师范大学真题）

5.骑士教育（见2010年华东师范大学真题）

6.有教无类（见2010年北京师范大学真题）

二、简答题

1.教师角色的冲突有哪些?如何解决?（见2015年上海师范大学真题）

2.比较孟子与荀子的人性观及他们对教育作用的认识。（见2014年山东师范大学真题）

3.学生认知的差异有哪些表现?为此，教学应注意哪些方面?（见2017年广西师范大学真题）

4.简述卢梭的自然教育思想。（见2012年华东师范大学真题）

三、论述题

1.教育的相对独立性表现在哪些方面?并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。（见2010年华中师范大学真题+2012年杭州师范大学真题）

2.试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。（见2010年北京师范大学真题+2019年华中师范大学真题）

3.论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。（见2012年东北师范大学真题+2010年南京师范大学真题）

4.论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。（见2019年华中师范大学真题）

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