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注意的促进和抑制及其正负启动实验

1.正启动效应——词汇判定实验（Meyer，1971）

向被试呈现一串字母，要求被试判断字母串是否是英语单词。字母串成对地呈现。被试对第一个字母串做出反应后，立即呈现第二个字母串。所采用的字母串是各式各样的，其中包括英文单词和无意义组合。并且，成对呈现的两个单词之间的意义联系也不同，其中有语意联系的如“nurse-doctor”，也有无语意联系的如“bread-doctor”

结果表明，有语意联系的一对单词中后一个单词的反应判定时间比无意义联系的单词对中的要短。

说明实验支持扩散激活理论，前一个词激活了与它意义有联系的词。

2.负启动效应

负启动范式：同时呈现两个或两个以上的刺激，其中一个是目标刺激，其他的为分心刺激。在第一次试验中起分心作用的刺激，如果在第二次试验中作为目标刺激，那么被试的反应时往往会变长。

（1）负启动实验（Tipper & Cranston，1985）。

（2）扩散抑制实验（Tipper，1985）。

（3）Stroop色词任务的变式实验（Neill）。

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